BeKinBera

Höblich, Davina, May, Michael & Schulze, Heidrun (2015). Versagte Anerkennung als Ausschlusspraxis Sozialer Arbeit. In Kommission Sozialpädagogik (Hrsg.), Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit (Reihe: Veröffentlichungen der Kommission Sozialpädagogik; S. 107-123). Weinheim: Beltz Juventa.

Reitemeier, Ulrich, Schulze, Heidrun & Witek, Kathrin (2015). »Wir wissen nicht, wie wir mit diesen Kindern reden sollen« – Forschung für eine kinderrechtsbasierte Gesprächspraxis. Sprachreport, 31(2), 24-32.

Schulze, Heidrun, Bialek, Julia & Witek, Kathrin (i.V.). Partizipation reviewed: Unsichtbare Machtverhältnisse in der Beratung mit Kindern. In Heidrun Schulze, Davina Höblich & Marion Mayer (Hrsg.), Macht – Diversität – Ethik in der Beratung. Wie Beratung Gesellschaft macht. Opladen: Budrich.

Schulze, Heidrun, Mantey, Dominik & Witek, Kathrin (i.Dr.). Gewalt und Sprache: Zu Mikropraktiken von Rassismus in der Beratung. In Claudia Equit, Axel Groenemeyer & Holger Schmidt (Hrsg.), Situationen der Gewalt. Herbolzheim: Centaurus.

Schulze, Heidrun, Reitemeier, Ulrich & Bialek, Julia (2015). Anregungs- und Anwendungspotenzial gesprächsanalytischer Forschung für eine kinderrechtsbasierte Gesprächs- und Beratungspraxis. Eine mikroanalytische Untersuchung über Beteiligung und Befähigung von Kindern in institutionellen Beratungsgesprächen. Journal für Psychologie, 23(2), 81-112. Online verfügbar: http://www.journal-fuer-psychologie.de/index.php/jfp/article/view/379 [09.12.2015].

Schulze, Heidrun & Witek, Kathrin (i.Dr.). Rekonstruktiv denken und handeln als Praxis der Beteiligung von Kindern. In Julia Franz, Ute Reichmann & Bettina Völter (Hrsg.), Rekonstruktiv denken und handeln. Rekonstruktive Soziale Arbeit als professionelle Praxis (Reihe: Rekonstruktive Forschung in der Sozialen Arbeit, Bd. 14). Opladen: Budrich. (erscheint voraussichtlich Dezember 2015)

Schulze, Heidrun & Witek, Kathrin (2014). Speaking with, listening to and holding discussions with children on the topic of violence in school. Research findings and points to be considered for practical application. Teacher Education, 23(2), 77-92.

Schulze, Heidrun & Witek, Kathrin (2015). Mit Kindern und Jugendlichen über Gewalt sprechen. Reflexion eines Forschungsprojektes mit Schulklassen und Überlegungen für die Praxis. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 10(3), 345-351. Online verfügbar: http://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/download/20189/17573 [22.09.2015].

Bergmann, Jörg R. (1981). Ethnomethodolgische Konversationsanalyse. In Peter Schröder & Hugo Steger (Hrsg.), Dialogforschung (Reihe: Jahrbuch des Instituts für Deutsche Sprache, 1980; S. 9-51). Düsseldorf: Schwann.

Bergmann, Jörg R. (1995). Konversationsanalyse. In Uwe Flick, Ernst von Kardorff, Heiner Keupp, Lutz von Rosenstiel & Stephan Wolff (Hrsg.), Handbuch Qualitative Sozialforschung. Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen (2., unveränd. Aufl.; S. 213-218). München: Beltz-PVU (Erstauflage erschienen 1991).

Bergmann, Jörg R. (2000). Ethnomethodologie. In Uwe Flick, Ernst von Kardorff & Ines Steinke (Hrsg.), Qualitative Forschung. Ein Handbuch (S. 118-135). Reinbek: Rowohlt.

BT-Drs. 16/12860 (Deutscher Bundestag, Drucksache vom 30.4.2009) (2009). Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland – 13. Kinder- und Jugendbericht – und Stellungnahme der Bundesregierung. Berlin: Deutscher Bundestag. Online verfügbar:

http://www.bmfsfj.de [10.09.2014].

Committee on the Rights of the Child (2005). Implementing child rights in early childhood (Reihe: General Comment, No. 7; CRC/C/GC/7). New York: United Nations. Online verfügbar: http://www2.ohchr.org/english/bodies/crc/docs/AdvanceVersions/GeneralComment7Rev1.pdf [07.09.2014].

Deegener, Günther (2006). Erscheinungsformen und Ausmaße von Kindesmißhandlung. Fachwissenschaftliche Analyse. In Wilhelm Heitmeyer & Monika Schröttle (Hrsg.), Gewalt. Beschreibungen, Analysen, Prävention (Reihe: Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, Bd. 563; S. 26-42). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.

Deppermann, Arnulf (2000). Ethnographische Gesprächsanalyse. Gesprächsforschung – Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion, 1(1), 96-124. Online verfügbar: http://www.gespraechsforschung-ozs.de/heft2000/ga-deppermann.pdf [05.06.2013].

Deppermann, Arnulf (2001). Gespräche analysieren. Eine Einführung (Reihe: Qualitative Sozialforschung, Bd. 3; 2., durchges. Aufl.). Opladen: Leske + Budrich.

Dlugosch, Sandra (2009). Mittendrin oder nur dabei? Miterleben häuslicher Gewalt in der Kindheit und seine Folgen für die Identitätsentwicklung. Wiesbaden: VS.

Ecarius, Jutta (1999). »Kinder ernst nehmen«. Methodologische Überlegungen zur Aussagekraft biographischer Reflexionen 12jähriger. In Michael-Sebastian Honig, Andreas Lange & Hans Rudolf Leu (Hrsg.), Aus der Perspektive von Kindern? Zur Methodologie der Kindheitsforschung (Reihe: Kindheiten, Bd. 16; S. 133-150). Weinheim: Juventa.

Fegert, Jörg Michael, Berger, Christina, Klopfer, Uta, Lehmkuhl, Ulrike & Lehmkuhl, Gerd (2001). Umgang mit sexuellem Missbrauch. Institutionelle und individuelle Reaktionen. Forschungsbericht. Münster: Votum.

Fegert, Jörg Michael, Dieluweit, Ute, Thurn, Leonore, Ziegenhain, Ute & Goldbeck, Lutz (2010). Einleitung: Traumatisierte Kinder und Jugendliche in Deutschland. Aktuelle Situation, Problembereiche, Versorgung. In Jörg Michael Fegert, Ute Ziegenhain & Lutz Goldbeck (Hrsg.), Traumatisierte Kinder und Jugendliche in Deutschland. Analysen und Empfehlungen zu Versorgung und Betreuung (Reihe: Studien und Praxishilfen zum Kinderschutz; S. 9-26). Weinheim: Juventa.

Flick, Uwe (2009). Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung (2., unveränd. Aufl.). Reinbek: Rowohlt (Erstauflage erschienen 2007).

Fonagy, Peter, Gergely, György, Jurist, Elliot L. & Target, Mary (2004). Affektregulierung, Mentalisierung und die Entwicklung des Selbst. Stuttgart: Klett-Cotta (englisches Original erschienen 2002).

Grothe, Jana (2008). Psychosoziale Beratung und kulturelle Differenz. Eine qualitative Studie zur Kommunikation zwischen einheimischen Beratern und Migranten aus der ehemaligen Sowjetunion (Reihe: Schriften zur pädagogischen Psychologie, Bd. 37). Hamburg: Kovac.

Harris, Paul L. (2000). The work of imagination (Reihe: Understanding children's worlds). Oxford: Blackwell.

Hitzler, Sarah & Messmer, Heinz (2008). Gespräche als Forschungsgegenstand in der Sozialen Arbeit. Zeitschrift für Pädagogik, 54(2), 244-260.

Hurrelmann, Klaus & Bründel, Heidrun (2003). Einführung in die Kindheitsforschung (Reihe: Beltz-Studium; 2., vollst. überarb. Aufl.). Weinheim: Beltz.

Kallmeyer, Werner (2001). Beraten und Betreuen. Zur gesprächsanalytischen Untersuchung von helfenden Interaktionen. Zeitschrift für Qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 1(2), 227-252. Online verfügbar:

http://budrich-journals.de/index.php/zqf/article/viewFile/4145/3480 [10.09.2014].

Kallmeyer, Werner & Schütze, Fritz (1977). Zur Konstitution von Kommunikationsschemata der Sachverhaltsdarstellung. In Dirk Wegener (Hrsg.), Gesprächsanalysen. Vorträge, gehalten anläßlich des 5. Kolloquiums des Instituts für Kommunikationsforschung und Phonetik, Bonn, 14.-16. Oktober 1976 (Reihe: Forschungsberichte des Instituts für Kommunikationsforschung und Phonetik der Universität Bonn, Bd. 65; S. 159-274). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Kröhnert, Arthur (2010). Das Engagement der NG0s und der spezifische Beratungsszene bei sexuellem Missbrauch und Traumatisierung. Qualifikation und Qualität – Kriterien der Kinderschutz-Zentren für die Arbeit mit traumatisierten Menschen. In Jörg Michael Fegert, Ute Ziegenhain & Lutz Goldbeck (Hrsg.), Traumatisierte Kinder und Jugendliche in Deutschland. Analysen und Empfehlungen zu Versorgung und Betreuung (S. 228-245). Weinheim: Juventa.

Krüger, Heinz-Hermann & Grunert, Cathleen (2002). Geschichte und Perspektiven der Kindheits- und Jugendforschung. In Heinz-Hermann Krüger & Cathleen Grunert (Hrsg.), Handbuch Kindheits- und Jugendforschung (S. 11-40). Opladen: Leske + Budrich.

Kühn, Martin (2008). Wieso brauchen wir eine Traumapädagogik? Annäherung an einen neuen Fachbegriff. Trauma & Gewalt, 2(4), 318-327.

Lansdown, Gerison (2011). Every child’s right to be heard (Reihe: A resource guide on the UN committee on the rights of the child general comment, No 12). London: Save the Children UK. Online verfügbar: http://www.unicef.org/french/adolescence/files/Every_Childs_Right_to_be_Heard.pdf [10.09.2014].

Liebel, Manfred (2013). Kinder und Gerechtigkeit. Über Kinderrechte neu nachdenken. Weinheim: Beltz Juventa.

Nothdurft, Werner, Reitemeier, Ulrich & Schröder, Peter (1994). Beratungsgespräche. Analyse asymmetrischer Dialoge (Reihe: Forschungsberichte des Instituts für Deutsche Sprache Mannheim, Bd. 61). Tübingen: Narr.

Reitemeier, Ulrich (2006). Aussiedler treffen auf Einheimische: Paradoxien der interaktiven Identitätsarbeit und Vorenthaltung der Marginalitätszuschreibung in Situationen zwischen Aussiedlern und Binnendeutschen (Reihe: Studien zur deutschen Sprache, Bd. 34). Tübingen: Narr.

Reitemeier, Ulrich (2011). »Anreichern« der Unterrichtsthematik. Ein Verfahren zur Bearbeitung der Perspektivendivergenz zwischen Lehrer und Schülern. In Reinhold Schmitt (Hrsg.), Unterricht ist Interaktion! Analysen zur De-facto-Didaktik (Reihe: Arbeitspapiere und Materialien zur deutschen Sprache, Bd. 41; S. 143-178). Mannheim: Institut für Deutsche Sprache – amades.

Reitemeier, Ulrich (2012). Ethnische Identitätsorientierungen als Themenpotential im Unterricht. Deutsche Sprache, 40(4), 327-342.

Scheffer, Thomas (2001). Asylgewährung. Eine ethnographische Analyse des deutschen Asylverfahrens (Reihe: Qualitative Soziologie, Bd. 1). Stuttgart: Lucius.

Schlippe, Arist von & Schweitzer, Jochen (2002). Lehrbuch der systemischen Therapie und Beratung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Schröttle, Monika & Müller, Ursula (2004). Lebenssituation, Sicherheit und Gesundheit von Frauen in Deutschland. Eine repräsentative Untersuchung zu Gewalt gegen Frauen in Deutschland. Zusammenfassung zentraler Studienergebnisse. Bonn: BMFSFJ. Online verfügbar: http://www.bmfsfj.de/RedaktionBMFSFJ/Broschuerenstelle/Pdf-Anlagen/Lebenssituation-Sicherheit-und-Gesundheit-von-Frauen-in-Deutschland.pdf [16.11.2014].

Schütze, Fritz (1987a). Die Rolle der Sprache in der soziologischen Forschung. In Ulrich Ammon, Norbert Dittmar & Klaus J. Mattheier (Hrsg.), Sociolinguistics. Soziolinguistik. An international handbook of the science of language and society. Ein internationales Handbuch zur Wissenschaft von Sprachen und Gesellschaft (Reihe: Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft, Bd. 3; S. 413-431). Berlin: de Gruyter.

Schütze, Fritz (1987). Situation. In Ulrich Ammon & Norbert DittmarKlaus J. Mattheier (Hrsg.), Sociolinguistics. Soziolinguistik. An international handbook of the science of language and society. Ein internationales Handbuch zur Wissenschaft von Sprachen und Gesellschaft (Reihe: Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft, Bd. 3; S. 157-164). Berlin: de Gruyter.

Schütze, Fritz (1994). Ethnographie und sozialwissenschaftliche Methoden der Feldforschung. Eine mögliche methodische Orientierung in der Ausbildung und Praxis der Sozialen Arbeit? In Norbert Groddeck & Michael Schumann (Hrsg.), Modernisierung Sozialer Arbeit durch Methodenentwickung und -reflexion (S. 189-297). Freiburg: Lambertus.

Schulze, Heidrun (2012). Alltag als Kerndimension Sozialer Arbeit mit traumatisierten Menschen. In Heidrun Schulze, Ulrike Loch & Silke Birgitta Gahleitner (Hrsg.), Soziale Arbeit mit traumatisierten Menschen. Plädoyer für eine Psychosoziale Traumatologie (Reihe: Grundlagen der Sozialen Arbeit, Bd. 28; S. 115-150). Baltmannsweiler: Schneider.

Schulze, Heidrun (2013). Narrative Beratung und biografische Übergänge: Diskurskritik im Beratungsdiskurs. In Andreas Walther & Marc Weinhardt (Hrsg.), Beratung im Übergang. Zur sozialpädagogischen Herstellung von biografischer Reflexivität (Reihe: Übergangs- und Bewältigungsforschung; S. 47-66). Weinheim: Beltz Juventa.

Strasser, Philomena (2007). »In meinem Bauch zitterte alles«. Traumatisierung von Kinder durch Gewalt gegen die Mutter. In Barbara Kavemann & Ulrike Kreyssig (Hrsg.), Handbuch Kinder und häusliche Gewalt (2., durchges. Aufl.; S. 53-66). Wiesbaden: VS.

Vygotskij, Lev S. (2002). Denken und Sprechen. Psychologische Untersuchungen. Weinheim: Beltz (russisches Original erschienen 1934).

White, Michael (2006). Working with people who are suffering the consequences of multiple trauma: A narrative perspective. In David Denborough (Hrsg.), Trauma: Narrative responses to traumatic experience (S. 25-86). Adelaide, Australien: Dulwich Center.

White, Michael (2009). Kinder, Trauma und das (Wieder)erschließen von »unterdrückten« Geschichten. systhema, 23(1), 7-24. Online verfügbar:

http://if-weinheim.de/fileadmin/dateien/systhema/2009/1_2009/Sys_1_2009_White.pdf [10.09.2014].

White, Michael & Epston, David (2006). Die Zähmung der Monster. Der narrative Ansatz in der Familientherapie (Reihe: Systemische Therapie; 5., unveränd. Aufl.). Heidelberg: Carl-Auer-Verlag (englisches Original erschienen 1990).

Wiesner, Reinhard (2006). Kommentar zum SGB VIII, Kinder- und Jugendhilfe (3., völlig überarb. Aufl.). München: Beck.

World Health Organization (WHO) (1986). Ottawa-Charta zur Gesundheitsförderung. Genf: WHO. Online verfügbar:

http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0006/129534/Ottawa_Charter_G.pdf [10.09.2014].

Yuen, Angel (2007). Discovering children’s response to trauma: a response-based narrative practice. International Journal of Narrative Therapy and Community Work, 6(4), 3-18. Online verfügbar:

http://moodle.unitec.ac.nz [10.09.2014].

Yuen, Angel (2009). Less pain, more gain: Explorations of responses versus effects when working with the consequences of trauma. Explorations: An E-Journal of Narrative Practice, 1(1), 6-16. Online verfügbar:

http://www.dulwichcentre.com.au/explorations-2009-1-angel-yuen.pdf [10.09.2014].

		Beteiligung und Befähigung von Kindern und Jugendlichen im Beratungsprozess
	Home STUDIE Innovation Ziele Methodik Literatur Kinderrechtskonvention Bekinbera-Publikationen Weitere zitierte Literatur Vorträge Kooperation TAGUNGEN Wiesbaden 9.7.2014 Wiesbaden 20.6.2013 Kontakt/Impressum	Literaturliste als pdf UN-Kinderrechtskonvention Lansdown, Gerison (2011). Every child's to be heard. A resource guide on the UN committee on the rights of the child (Reihe: General Comment, No 12). London: Save the Children UK. UNICEF Deutschland (2016). Konvention über die Rechte des Kindes. Köln: UNICEF Deutschland. Online verfügbar: http://www.unicef.de/blob/9364/a1bbed70474053cc61d1c64d4f82d604/d0006-kinderkonvention-pdf-data.pdf [03.03.2016] (englisches Original erschienen 1989). Publikationen zum BeKinBera-Projekt Höblich, Davina, May, Michael & Schulze, Heidrun (2015). Versagte Anerkennung als Ausschlusspraxis Sozialer Arbeit. In Kommission Sozialpädagogik (Hrsg.), Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit (Reihe: Veröffentlichungen der Kommission Sozialpädagogik; S. 107-123). Weinheim: Beltz Juventa. Reitemeier, Ulrich, Schulze, Heidrun & Witek, Kathrin (2015). »Wir wissen nicht, wie wir mit diesen Kindern reden sollen« – Forschung für eine kinderrechtsbasierte Gesprächspraxis. Sprachreport, 31(2), 24-32. Schulze, Heidrun, Bialek, Julia & Witek, Kathrin (i.V.). Partizipation reviewed: Unsichtbare Machtverhältnisse in der Beratung mit Kindern. In Heidrun Schulze, Davina Höblich & Marion Mayer (Hrsg.), Macht – Diversität – Ethik in der Beratung. Wie Beratung Gesellschaft macht. Opladen: Budrich. Schulze, Heidrun, Mantey, Dominik & Witek, Kathrin (i.Dr.). Gewalt und Sprache: Zu Mikropraktiken von Rassismus in der Beratung. In Claudia Equit, Axel Groenemeyer & Holger Schmidt (Hrsg.), Situationen der Gewalt. Herbolzheim: Centaurus. Schulze, Heidrun, Reitemeier, Ulrich & Bialek, Julia (2015). Anregungs- und Anwendungspotenzial gesprächsanalytischer Forschung für eine kinderrechtsbasierte Gesprächs- und Beratungspraxis. Eine mikroanalytische Untersuchung über Beteiligung und Befähigung von Kindern in institutionellen Beratungsgesprächen. Journal für Psychologie, 23(2), 81-112. Online verfügbar: http://www.journal-fuer-psychologie.de/index.php/jfp/article/view/379 [09.12.2015]. Schulze, Heidrun & Witek, Kathrin (i.Dr.). Rekonstruktiv denken und handeln als Praxis der Beteiligung von Kindern. In Julia Franz, Ute Reichmann & Bettina Völter (Hrsg.), Rekonstruktiv denken und handeln. Rekonstruktive Soziale Arbeit als professionelle Praxis (Reihe: Rekonstruktive Forschung in der Sozialen Arbeit, Bd. 14). Opladen: Budrich. (erscheint voraussichtlich Dezember 2015) Schulze, Heidrun & Witek, Kathrin (2014). Speaking with, listening to and holding discussions with children on the topic of violence in school. Research findings and points to be considered for practical application. Teacher Education, 23(2), 77-92. Schulze, Heidrun & Witek, Kathrin (2015). Mit Kindern und Jugendlichen über Gewalt sprechen. Reflexion eines Forschungsprojektes mit Schulklassen und Überlegungen für die Praxis. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 10(3), 345-351. Online verfügbar: http://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/download/20189/17573 [22.09.2015]. Weitere zitierte Literatur Bergmann, Jörg R. (1981). Ethnomethodolgische Konversationsanalyse. In Peter Schröder & Hugo Steger (Hrsg.), Dialogforschung (Reihe: Jahrbuch des Instituts für Deutsche Sprache, 1980; S. 9-51). Düsseldorf: Schwann. Bergmann, Jörg R. (1995). Konversationsanalyse. In Uwe Flick, Ernst von Kardorff, Heiner Keupp, Lutz von Rosenstiel & Stephan Wolff (Hrsg.), Handbuch Qualitative Sozialforschung. Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen (2., unveränd. Aufl.; S. 213-218). München: Beltz-PVU (Erstauflage erschienen 1991). Bergmann, Jörg R. (2000). Ethnomethodologie. In Uwe Flick, Ernst von Kardorff & Ines Steinke (Hrsg.), Qualitative Forschung. Ein Handbuch (S. 118-135). Reinbek: Rowohlt. BT-Drs. 16/12860 (Deutscher Bundestag, Drucksache vom 30.4.2009) (2009). Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland – 13. Kinder- und Jugendbericht – und Stellungnahme der Bundesregierung. Berlin: Deutscher Bundestag. Online verfügbar: http://www.bmfsfj.de [10.09.2014]. Committee on the Rights of the Child (2005). Implementing child rights in early childhood (Reihe: General Comment, No. 7; CRC/C/GC/7). New York: United Nations. Online verfügbar: http://www2.ohchr.org/english/bodies/crc/docs/AdvanceVersions/GeneralComment7Rev1.pdf [07.09.2014]. Deegener, Günther (2006). Erscheinungsformen und Ausmaße von Kindesmißhandlung. Fachwissenschaftliche Analyse. In Wilhelm Heitmeyer & Monika Schröttle (Hrsg.), Gewalt. Beschreibungen, Analysen, Prävention (Reihe: Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, Bd. 563; S. 26-42). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung. Deppermann, Arnulf (2000). Ethnographische Gesprächsanalyse. Gesprächsforschung – Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion, 1(1), 96-124. Online verfügbar: http://www.gespraechsforschung-ozs.de/heft2000/ga-deppermann.pdf [05.06.2013]. Deppermann, Arnulf (2001). Gespräche analysieren. Eine Einführung (Reihe: Qualitative Sozialforschung, Bd. 3; 2., durchges. Aufl.). Opladen: Leske + Budrich. Dlugosch, Sandra (2009). Mittendrin oder nur dabei? Miterleben häuslicher Gewalt in der Kindheit und seine Folgen für die Identitätsentwicklung. Wiesbaden: VS. Ecarius, Jutta (1999). »Kinder ernst nehmen«. Methodologische Überlegungen zur Aussagekraft biographischer Reflexionen 12jähriger. In Michael-Sebastian Honig, Andreas Lange & Hans Rudolf Leu (Hrsg.), Aus der Perspektive von Kindern? Zur Methodologie der Kindheitsforschung (Reihe: Kindheiten, Bd. 16; S. 133-150). Weinheim: Juventa. Fegert, Jörg Michael, Berger, Christina, Klopfer, Uta, Lehmkuhl, Ulrike & Lehmkuhl, Gerd (2001). Umgang mit sexuellem Missbrauch. Institutionelle und individuelle Reaktionen. Forschungsbericht. Münster: Votum. Fegert, Jörg Michael, Dieluweit, Ute, Thurn, Leonore, Ziegenhain, Ute & Goldbeck, Lutz (2010). Einleitung: Traumatisierte Kinder und Jugendliche in Deutschland. Aktuelle Situation, Problembereiche, Versorgung. In Jörg Michael Fegert, Ute Ziegenhain & Lutz Goldbeck (Hrsg.), Traumatisierte Kinder und Jugendliche in Deutschland. Analysen und Empfehlungen zu Versorgung und Betreuung (Reihe: Studien und Praxishilfen zum Kinderschutz; S. 9-26). Weinheim: Juventa. Flick, Uwe (2009). Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung (2., unveränd. Aufl.). Reinbek: Rowohlt (Erstauflage erschienen 2007). Fonagy, Peter, Gergely, György, Jurist, Elliot L. & Target, Mary (2004). Affektregulierung, Mentalisierung und die Entwicklung des Selbst. Stuttgart: Klett-Cotta (englisches Original erschienen 2002). Goffman, Erving (1983). The interaction order. American Sociological Review, 48(1), 1-17. Grothe, Jana (2008). Psychosoziale Beratung und kulturelle Differenz. Eine qualitative Studie zur Kommunikation zwischen einheimischen Beratern und Migranten aus der ehemaligen Sowjetunion (Reihe: Schriften zur pädagogischen Psychologie, Bd. 37). Hamburg: Kovac. Harris, Paul L. (2000). The work of imagination (Reihe: Understanding children's worlds). Oxford: Blackwell. Hitzler, Sarah & Messmer, Heinz (2008). Gespräche als Forschungsgegenstand in der Sozialen Arbeit. Zeitschrift für Pädagogik, 54(2), 244-260. Honig, Michael-Sebastian (1999). Entwurf einer Theorie der Kindheit. Frankfurt: Suhrkamp. Hurrelmann, Klaus & Bründel, Heidrun (2003). Einführung in die Kindheitsforschung (Reihe: Beltz-Studium; 2., vollst. überarb. Aufl.). Weinheim: Beltz. Kallmeyer, Werner (2001). Beraten und Betreuen. Zur gesprächsanalytischen Untersuchung von helfenden Interaktionen. Zeitschrift für Qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 1(2), 227-252. Online verfügbar: http://budrich-journals.de/index.php/zqf/article/viewFile/4145/3480 [10.09.2014]. Kallmeyer, Werner & Schütze, Fritz (1977). Zur Konstitution von Kommunikationsschemata der Sachverhaltsdarstellung. In Dirk Wegener (Hrsg.), Gesprächsanalysen. Vorträge, gehalten anläßlich des 5. Kolloquiums des Instituts für Kommunikationsforschung und Phonetik, Bonn, 14.-16. Oktober 1976 (Reihe: Forschungsberichte des Instituts für Kommunikationsforschung und Phonetik der Universität Bonn, Bd. 65; S. 159-274). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Kröhnert, Arthur (2010). Das Engagement der NG0s und der spezifische Beratungsszene bei sexuellem Missbrauch und Traumatisierung. Qualifikation und Qualität – Kriterien der Kinderschutz-Zentren für die Arbeit mit traumatisierten Menschen. In Jörg Michael Fegert, Ute Ziegenhain & Lutz Goldbeck (Hrsg.), Traumatisierte Kinder und Jugendliche in Deutschland. Analysen und Empfehlungen zu Versorgung und Betreuung (S. 228-245). Weinheim: Juventa. Krüger, Heinz-Hermann & Grunert, Cathleen (2002). Geschichte und Perspektiven der Kindheits- und Jugendforschung. In Heinz-Hermann Krüger & Cathleen Grunert (Hrsg.), Handbuch Kindheits- und Jugendforschung (S. 11-40). Opladen: Leske + Budrich. Kühn, Martin (2008). Wieso brauchen wir eine Traumapädagogik? Annäherung an einen neuen Fachbegriff. Trauma & Gewalt, 2(4), 318-327. Lansdown, Gerison (2011). Every child’s right to be heard (Reihe: A resource guide on the UN committee on the rights of the child general comment, No 12). London: Save the Children UK. Online verfügbar: http://www.unicef.org/french/adolescence/files/Every_Childs_Right_to_be_Heard.pdf [10.09.2014]. Liebel, Manfred (2013). Kinder und Gerechtigkeit. Über Kinderrechte neu nachdenken. Weinheim: Beltz Juventa. Nothdurft, Werner, Reitemeier, Ulrich & Schröder, Peter (1994). Beratungsgespräche. Analyse asymmetrischer Dialoge (Reihe: Forschungsberichte des Instituts für Deutsche Sprache Mannheim, Bd. 61). Tübingen: Narr. Reitemeier, Ulrich (2006). Aussiedler treffen auf Einheimische: Paradoxien der interaktiven Identitätsarbeit und Vorenthaltung der Marginalitätszuschreibung in Situationen zwischen Aussiedlern und Binnendeutschen (Reihe: Studien zur deutschen Sprache, Bd. 34). Tübingen: Narr. Reitemeier, Ulrich (2011). »Anreichern« der Unterrichtsthematik. Ein Verfahren zur Bearbeitung der Perspektivendivergenz zwischen Lehrer und Schülern. In Reinhold Schmitt (Hrsg.), Unterricht ist Interaktion! Analysen zur De-facto-Didaktik (Reihe: Arbeitspapiere und Materialien zur deutschen Sprache, Bd. 41; S. 143-178). Mannheim: Institut für Deutsche Sprache – amades. Reitemeier, Ulrich (2012). Ethnische Identitätsorientierungen als Themenpotential im Unterricht. Deutsche Sprache, 40(4), 327-342. Scheffer, Thomas (2001). Asylgewährung. Eine ethnographische Analyse des deutschen Asylverfahrens (Reihe: Qualitative Soziologie, Bd. 1). Stuttgart: Lucius. Schlippe, Arist von & Schweitzer, Jochen (2002). Lehrbuch der systemischen Therapie und Beratung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Schröttle, Monika & Müller, Ursula (2004). Lebenssituation, Sicherheit und Gesundheit von Frauen in Deutschland. Eine repräsentative Untersuchung zu Gewalt gegen Frauen in Deutschland. Zusammenfassung zentraler Studienergebnisse. Bonn: BMFSFJ. Online verfügbar: http://www.bmfsfj.de/RedaktionBMFSFJ/Broschuerenstelle/Pdf-Anlagen/Lebenssituation-Sicherheit-und-Gesundheit-von-Frauen-in-Deutschland.pdf [16.11.2014]. Schütze, Fritz (1987a). Die Rolle der Sprache in der soziologischen Forschung. In Ulrich Ammon, Norbert Dittmar & Klaus J. Mattheier (Hrsg.), Sociolinguistics. Soziolinguistik. An international handbook of the science of language and society. Ein internationales Handbuch zur Wissenschaft von Sprachen und Gesellschaft (Reihe: Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft, Bd. 3; S. 413-431). Berlin: de Gruyter. Schütze, Fritz (1987). Situation. In Ulrich Ammon & Norbert DittmarKlaus J. Mattheier (Hrsg.), Sociolinguistics. Soziolinguistik. An international handbook of the science of language and society. Ein internationales Handbuch zur Wissenschaft von Sprachen und Gesellschaft (Reihe: Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft, Bd. 3; S. 157-164). Berlin: de Gruyter. Schütze, Fritz (1994). Ethnographie und sozialwissenschaftliche Methoden der Feldforschung. Eine mögliche methodische Orientierung in der Ausbildung und Praxis der Sozialen Arbeit? In Norbert Groddeck & Michael Schumann (Hrsg.), Modernisierung Sozialer Arbeit durch Methodenentwickung und -reflexion (S. 189-297). Freiburg: Lambertus. Schulze, Heidrun (2012). Alltag als Kerndimension Sozialer Arbeit mit traumatisierten Menschen. In Heidrun Schulze, Ulrike Loch & Silke Birgitta Gahleitner (Hrsg.), Soziale Arbeit mit traumatisierten Menschen. Plädoyer für eine Psychosoziale Traumatologie (Reihe: Grundlagen der Sozialen Arbeit, Bd. 28; S. 115-150). Baltmannsweiler: Schneider. Schulze, Heidrun (2013). Narrative Beratung und biografische Übergänge: Diskurskritik im Beratungsdiskurs. In Andreas Walther & Marc Weinhardt (Hrsg.), Beratung im Übergang. Zur sozialpädagogischen Herstellung von biografischer Reflexivität (Reihe: Übergangs- und Bewältigungsforschung; S. 47-66). Weinheim: Beltz Juventa. Strasser, Philomena (2007). »In meinem Bauch zitterte alles«. Traumatisierung von Kinder durch Gewalt gegen die Mutter. In Barbara Kavemann & Ulrike Kreyssig (Hrsg.), Handbuch Kinder und häusliche Gewalt (2., durchges. Aufl.; S. 53-66). Wiesbaden: VS. Vygotskij, Lev S. (2002). Denken und Sprechen. Psychologische Untersuchungen. Weinheim: Beltz (russisches Original erschienen 1934). White, Michael (2006). Working with people who are suffering the consequences of multiple trauma: A narrative perspective. In David Denborough (Hrsg.), Trauma: Narrative responses to traumatic experience (S. 25-86). Adelaide, Australien: Dulwich Center. White, Michael (2009). Kinder, Trauma und das (Wieder)erschließen von »unterdrückten« Geschichten. systhema, 23(1), 7-24. Online verfügbar: http://if-weinheim.de/fileadmin/dateien/systhema/2009/1_2009/Sys_1_2009_White.pdf [10.09.2014]. White, Michael & Epston, David (2006). Die Zähmung der Monster. Der narrative Ansatz in der Familientherapie (Reihe: Systemische Therapie; 5., unveränd. Aufl.). Heidelberg: Carl-Auer-Verlag (englisches Original erschienen 1990). Wiesner, Reinhard (2006). Kommentar zum SGB VIII, Kinder- und Jugendhilfe (3., völlig überarb. Aufl.). München: Beck. World Health Organization (WHO) (1986). Ottawa-Charta zur Gesundheitsförderung. Genf: WHO. Online verfügbar: http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0006/129534/Ottawa_Charter_G.pdf [10.09.2014]. Yuen, Angel (2007). Discovering children’s response to trauma: a response-based narrative practice. International Journal of Narrative Therapy and Community Work, 6(4), 3-18. Online verfügbar: http://moodle.unitec.ac.nz [10.09.2014]. Yuen, Angel (2009). Less pain, more gain: Explorations of responses versus effects when working with the consequences of trauma. Explorations: An E-Journal of Narrative Practice, 1(1), 6-16. Online verfügbar: http://www.dulwichcentre.com.au/explorations-2009-1-angel-yuen.pdf [10.09.2014].